教师节的感恩

陈乔樱

一：声乐老师 又到了上课时间。 程路老师跟往常一样，穿戴整齐，梳妆漂亮，容光焕发，气质高雅。既温文又不失威严地站在讲台上。神采飞杨的样子，使我心仪。

今天她讲三和弦，这些我在学古典吉它的时候，就记住的了东西，今天听来，又有不同的认识。 她领导我们唱她谱曲的《海恋》。不教视谱，不教运气，教我们如何不突出自己，更轻柔地吐音，和住集体。使歌声不是每个人，是一体。 和谐中的感动，使我体验到什么是天籁。 她在讲课的时候，夜莺般的声音，会说话的眼睛，令我明白到，为何歌声能使人销魂。 在合唱的过程中，心中洋溢无边的幸福感。我闭起眼睛，一次次地将自己的声音刚好地落入一种和悦中，泪水一次次地上升，一次次地湿润了干涩的心灵。在全然无我的状态中，遇见美。 在声声祝颂中，班长向老师献花，这些花，代表了我们如此虔诚的心意： 祝福老师节!祝福程路老师!祝福所有引导我们向好向善的老师们!深深祝福! 二：语言老师 初次见面，是上第一节声乐课。宋德和让我称他为宋老师，我虽这样称呼他，但在心目中，并未引他为师。

第二次见面，是上第二节声乐课，宋德勇出差了，让他来接我上学。 宋老师很和稀泥的样子，一点也不给人压力。 课后我们到学校饭堂吃饭，他排队买饭。我坐享其成。站在光影里排队的人群中，最高的，是宋老师。

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饭后，我们漫步到湖边的小亭，在那里，我们开始了对话。 宋老师少有的随和。在大多数情况下，是我问他答，有问必答。我象在过记者瘾般，心里一些满足感。 正午的风，吹过身体，也是暖的。杨柳懒懒地摇摆。

宋老师坐阳光里，逆光中，他的头发，胡子，白衬衣的折痕，镀上一层金线，我眯眼框住了这个镜头，感觉很美。一种新养成的不好习惯，使我从袋里拉出了相机。 想起了第一次给他照相时，他说过，不喜欢被拍照。对朋友的尊重之心，我是有的，即便是路人，我也难以在不被同意的情况下，以相机对住他们。 我把相机移到了湖边的小草去了。宋老师问我拍什么，我指给他看那株堤岸石缝中的草，他温和地笑，耸了一下肩膀，我明白他的意思：这没什么可拍的。

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我们又回到对话来。 他问我为何写博客？我说不知道，只是喜欢。或许，也为了友情。 他说我也有别人理解不了的事情。 于是谈起了他所钟情的，我似懂非懂的事情： --在读大学的时候，我对世界语十分着迷，深陷于对其语音及语法的探究之中，研究出一种语法的改良方案，并把研究方案寄到联合国。因改良方案牵涉的范围太广，没被采纳，后改向英语进发，然后是汉语…几十年如一日地把时间投放到对语言的研究与改良之中，忽略了对妻子儿女的照顾，也没有为家庭带来很大的财富。但对此一直乐此不疲。这使身边的亲人与朋友十分不解，认为我很白痴，傻冒。 --还会继续吗？ --会，一定会。人们一生中花费在学习语言里的时间，以学年计算，如果我的研究能为人们节省一学年，这意味着我会让他们提早一年从繁重而乏味的学年中解脱出来。算算这一笔帐，我为人们带来多么大的社会效益。 --我也明白，这些改良不是一个人或一代人能解决的，它是长久的事业，我不指望自己会得到什么现实中的成果，就比如种树一样，乘凉的，一定是后人。我现在已出了一本书，我会继续努力钻研下去。 --我很支持你，但我不太理解。我能帮到你吗？ --可以，你愿意做我的实验品吗？按照我的方法去学习英语，把你的感想告诉我。 --行，从今天开始。 我掏出纸笔，宋老师写下第一课的内容： a e i o u. 单元音。 此刻开始，他在我心目中，是老师。 宋德和老师，今天是你的节日，祝福你! [mp3=1]http://file2.qlteacher.com/gz2011/medias/upload/2011/07/28/1(2011-7-28.125207.140).mp3[/mp3]

hw79

祝福老师

玫瑰玫瑰

引用楼主陈乔樱于2011-09-10 00:40发表的 教师节的感恩 : 一：声乐老师 又到了上课时间。 程路老师跟往常一样，穿戴整齐，梳妆漂亮，容光焕发，气质高雅。既温文又不失威严地站在讲台上。神采飞杨的样子，使我心仪。

今天她讲三和弦，这些我在学古典吉它的时候，就记住的了东西，今天听来，又有不同的认识。 .......

等我呢个过去教师来占点光

0剑雪0

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曾经沧海

羡慕你有好老师！也羡慕你的老师有你这样的好学生！中秋快乐！身体健康！

乐游人

很流畅的人物描述，与乔哥们分享美文！祝福节日快乐！中秋快乐！

雨叶冰竹

祝福老师、祝福乔樱中秋节快乐!

立早

嘉琳

祝大家中秋节快乐!